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營(yíng)銷素養(yǎng)訓(xùn)練——團(tuán)隊(duì)與個(gè)人管理實(shí)務(wù)(第三版)

營(yíng)銷素養(yǎng)訓(xùn)練——團(tuán)隊(duì)與個(gè)人管理實(shí)務(wù)(第三版)

作者：肖劍鋒
出版社：中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社出版時(shí)間：2024-01-01
開本： 其他 頁(yè)數(shù)： 170
本類榜單：教材銷量榜
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營(yíng)銷素養(yǎng)訓(xùn)練——團(tuán)隊(duì)與個(gè)人管理實(shí)務(wù)(第三版) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787522323923
  • 條形碼：9787522323923 ; 978-7-5223-2392-3
  • 裝幀：平裝-膠訂
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：>

營(yíng)銷素養(yǎng)訓(xùn)練——團(tuán)隊(duì)與個(gè)人管理實(shí)務(wù)(第三版) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書系“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材。本書包括4個(gè)任務(wù)、21個(gè)課題，重點(diǎn)突出方法論而不是突出理論教學(xué)，作者借鑒了企業(yè)拓展培訓(xùn)和歐美職業(yè)教育覅學(xué)方法的經(jīng)驗(yàn)，重視右腦式的“干中學(xué)”方法，將團(tuán)隊(duì)與個(gè)人管理的每項(xiàng)技能逐一分解為一個(gè)個(gè)任務(wù)，強(qiáng)調(diào)身體力行的“體驗(yàn)”。本書遵循以下五項(xiàng)編寫原則：1.實(shí)務(wù)原則。本書采用多種實(shí)訓(xùn)手段，努力使教材達(dá)到“工作和生活中就是如此”的效果。2.能本原則。本書的編寫堅(jiān)持“能力本位”原則，通過(guò)學(xué)生之間的合作和互動(dòng)達(dá)到提升能力的目的。3.興趣原則。本教材注重通過(guò)有趣的拓展游戲讓學(xué)生在“玩”中“悟”。4.新穎原則。本教材采用體例，引發(fā)學(xué)生閱讀興趣。5.可行原則。本教材力求保證教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生年齡特征和知識(shí)水平，具有很強(qiáng)的教學(xué)可實(shí)施性。

營(yíng)銷素養(yǎng)訓(xùn)練——團(tuán)隊(duì)與個(gè)人管理實(shí)務(wù)(第三版) 目錄

任務(wù)一 構(gòu)建團(tuán)隊(duì)組織 課題一 人際破冰——態(tài)度決定人生 課題二 認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì) 課題三 團(tuán)隊(duì)形象設(shè)計(jì) 課題四 團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目管理 任務(wù)二 鑄造團(tuán)隊(duì)精神 課題一 贏在團(tuán)隊(duì) 課題二 互尊互信——建立團(tuán)隊(duì)互相信任的方法 課題三 合作共贏 課題四 勇?lián)?zé)任 課題五 換位思考 課題六 樂(lè)于奉獻(xiàn) 任務(wù)三 提升團(tuán)隊(duì)效能 課題一 團(tuán)隊(duì)決策 課題二 團(tuán)隊(duì)溝通 課題三 團(tuán)隊(duì)教練 課題四 團(tuán)隊(duì)沖突 課題五 團(tuán)隊(duì)激勵(lì) 課題六 打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì) 任務(wù)四 促成個(gè)人超越 課題一 喚醒潛能 課題二 找回自我 課題三 形象管理 課題四 時(shí)間管理 課題五 健康情緒管理 參考文獻(xiàn)
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營(yíng)銷素養(yǎng)訓(xùn)練——團(tuán)隊(duì)與個(gè)人管理實(shí)務(wù)(第三版) 作者簡(jiǎn)介

肖劍鋒，男，廣東省財(cái)政職業(yè)技術(shù)學(xué)校老師，雙師型教師，豐富的教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)，較強(qiáng)的研究能力和水平，主參編國(guó)規(guī)教材、部編教材多部。

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