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蒙臺梭利早教智慧

蒙臺梭利早教智慧

作者:董亞蘭
出版社:北京工業大學出版社出版時間:2016-08-01
開本: 16開 頁數: 210
中 圖 價:¥15.1(3.8折) 定價  ¥39.8 登錄后可看到會員價
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蒙臺梭利早教智慧 版權信息

  • ISBN:9787563948277
  • 條形碼:9787563948277 ; 978-7-5639-4827-7
  • 裝幀:一般膠版紙
  • 冊數:暫無
  • 重量:暫無
  • 所屬分類:>

蒙臺梭利早教智慧 本書特色

本書語言通俗易懂,內容富含教育意義,書中根據不同的情況列出了不同的事例,生動形象地解說了面對孩子的種種問題,父母應該怎樣做。 本書結合中國家庭的實際情況,使蒙臺梭利早教法更適合中國家庭,希望各位父母朋友可以從中獲得助益。

蒙臺梭利早教智慧 內容簡介

本書共分為十三章,詳細介紹了孩子在幼兒時期會遇到的問題,幫助父母在孩子的智力開發、生活習慣等各個方面解決孩子的問題。在生活中,父母應該怎樣培養孩子的獨立性,書中做了具體的介紹。隨著孩子的成長,父母要幫助孩子鍛煉孩子的意志力,意志力是一個人成功的關鍵。紀律訓練也是讓孩子學會自我管理的一個重要環節,而至于父母該怎樣幫助孩子改掉不守紀律的壞毛病,書中根據蒙臺梭利早教法給出了可行性建議。

蒙臺梭利早教智慧 目錄

**章 蒙氏早教幫父母做好孩子的啟蒙
早教,孩子教育的起點 ......................................... 3
風靡世界一百多年的蒙氏早教理論 ............................... 6
提倡科學育兒的蒙氏早教體系 ................................... 8
蒙氏早教的十四大優勢 ........................................ 11
蒙氏早教,父母這樣應用更有效 ................................ 14
第二章 父母這樣做孩子會更聰明
學習知識是孩子的天性 ........................................ 21
重視孩子智力飛躍的八個臺階 .................................. 23

抓住孩子成長的“敏感期” .................................... 25
孩子的成長從模仿開始 ........................................ 28
不可忽視的語言教育 .......................................... 31
科學培養孩子的想象力 ........................................ 34
第三章 孩子的獨立性需要從點滴培養
獨立,從自理開始 ............................................ 41
家教不能忽視孩子的獨立人格 .................................. 43
不做孩子的“看守員” ........................................ 45
不要讓溺愛扼殺孩子的獨立性 .................................. 47
當好孩子人生路上的引路人 .................................... 50
第四章 在生活中鍛煉孩子的意志力
為孩子提供鍛煉意志的空間 .................................... 55
不直接干涉孩子的行為 ........................................ 57
意志與目的統一的培養更有效 .................................. 59
意志力訓練,分段進行更有效 .................................. 61
不要忽視重復做事的力量 ...................................... 63
提高孩子意志力不能急于求成 .................................. 65
競爭,讓孩子更有動力堅持 .................................... 68

第五章 紀律訓練,讓孩子學會自我管理
在自由的基礎上培養孩子的紀律性 .............................. 73
讓孩子通過活動養成紀律性 .................................... 75
秩序性是培養孩子紀律的基礎 .................................. 77
適度懲罰,讓孩子更守紀律 .................................... 79
結合孩子的發展階段培養紀律性 ................................ 81
第六章 品德教育要從娃娃開始抓起
愛是孩子美好的情感 ........................................ 87
讓孩子在被尊重中學會尊重他人 ................................ 89
相信“性本善”是孩子的共性 .................................. 91
幫助孩子糾正撒謊的壞習慣 .................................... 94
家庭是孩子辨別是非的環境 ................................ 96
第七章 父母是孩子心靈的溫馨港灣
自信是孩子成功的基石 ....................................... 101
從小培養孩子的意志力 ....................................... 103
不要讓自卑阻礙孩子的成長 ................................... 106
避免貪欲占據孩子的心田 ..................................... 110

及時教孩子消除不必要的恐慌心理 ............................. 112
幫孩子擺脫對父母過度的心理依賴 ............................. 114
第八章 社交溝通,孩子成長的必修課
讓社交禮儀滲入孩子的生活中 ................................. 119
在親密的氛圍中鍛煉孩子的社交能力 ........................... 121
讓孩子在混齡交往中學會社交 ................................. 123
讓孩子從小學會與人分享 ..................................... 126
讓孩子在角色扮演游戲中提高社交能力 ......................... 128
放手,在玩耍中培養孩子的獨立性 ............................. 130
第九章 孩子成長離不開的大自然教育
提高孩子了解和探索自然的興趣 ............................... 135
讓大自然教會孩子善待生命 ................................... 137
在自然中教孩子愛護環境 ..................................... 139
教孩子認識植物和了解農業 ................................... 142
在大自然中教孩子生存意識和技能 ............................. 144
用大自然教育幫孩子擺脫對電子產品的依賴 ..................... 146
第十章 授之以漁,讓孩子學會學習
不教而教,引導孩子主動學習 ................................. 151

結合孩子的敏感期培養學習習慣 ............................... 153
教孩子用正確的姿勢看書學習 ................................. 156
讓孩子從生活中學習知識 ..................................... 158
專注讓孩子的學習更有效率 ................................... 160
為孩子營造良好的學習環境 ................................... 162
第十一章 孩子的良好習慣要從小培養
衛生習慣好,健康煩惱少 ..................................... 167
通過肅靜活動培養孩子的好習慣 ............................... 169
安全注意記得牢,孩子才會遠離危險 ........................... 171
讓良好的睡眠為孩子“充電” ................................. 174
在日常生活中培養孩子節約的好習慣 ........................... 176
第十二章 科學膳食,為孩子的未來筑基
孩子的營養補充要科學合理 ................................... 181
不挑食、不偏食的孩子才更健康 ............................... 183
規律飲食需要親子共同遵守 ................................... 186
教導孩子不能吃飯時玩耍 ..................................... 188
保證孩子充足合理地飲水 ..................................... 190

第十三章 父母不能忽視的孩子運動和感官訓練
孩子的成長離不開運動 ....................................... 195
不要錯過孩子肌肉訓練的黃金時期 ............................. 198
激活開發智力的“金鑰匙”——孩子的雙手 ..................... 200
抓住關鍵期培養孩子的“六感” ............................... 203
讓孩子在行走中完善自己的能力 ............................... 206
讓孩子在感覺訓練中學會自我教育 ............................. 208


展開全部

蒙臺梭利早教智慧 節選

早教,孩子教育的起點早教即早期教育,是指孩子從出生到入學之前所接受的教育。早教旨在對孩子的體能、智力、心理進行啟蒙和訓練,為孩子全面發展打好基礎。幼兒期是孩子成長發育的重要階段,這個時期的孩子神經系統發育快,各種潛能亟待開發。研究表明,嬰幼兒時期的孩子對外界的刺激為敏感,接受新事物的能力也強。可以說,早教階段是孩子智慧發展的黃金時期。生物學家研究發現,嬰兒的大腦在出生后還將經歷一個發育至成熟的過程。尤其是四歲之前,如果不為他們提供一個良好的發育環境,將會制約孩子大腦的發育。比如很多人聽說過的“狼孩”事例。意外走入森林,從此跟著狼生活、長大的孩子,行為方式、思維習慣與狼并無二致,他們大都智力低下,發育遲緩。 1920年,印度加爾各答北部的米德納波爾城中,出現一種“神秘生物”。他們經常在夜晚出現,長相和人類相似,但用四肢行走。一天夜里,兩個“神秘生物”和三只狼出現在米德納波爾城內,三只狼被人們打死。大家出于好奇,跟隨兩個“神秘生物”來到狼窩,仔細一看,原來她們是兩個小女孩。后來這兩個小女孩被人們送到米德納波爾的孤兒院撫養,大的取名為卡馬拉,小的取名為阿瑪拉。初到孤兒院時,她們依然沿襲狼的生活習性,而且不會說話。經過7年的教育,卡馬拉僅掌握了45個詞,直到16歲,她的智商僅相當于三四歲的兒童。可見,如果長期與他人隔絕、得不到良好的教育,孩子的智力發展會受阻。因此,嬰幼兒時期對孩子進行良好的教育和引導,為孩子創造一個“富有營養”的環境,不僅能促進孩子大腦的發育,也能為孩子的成長和發展奠定基礎。 很多家長認為,孩子的智力是先天形成的,其實,孩子的智力在不斷發展和成長,而幼兒期是孩子智力發展的關鍵期。早教能夠促進孩子智力的發育,增強學習效果。專家發現,2~3歲是孩子練習口頭語言的時期,而4~5歲則是孩子學習外語口語的時期。這個年齡階段的孩子語法、發音等習慣還未拘泥于母語,不會在學習外語時與母語混淆。5歲左右是掌握數學概念的時期,6歲左右則應培養孩子的方位感。這些在蒙臺梭利的教育思想中也有所提及。一些心理學家認為,5歲之前的孩子智力發展得快。一些學者認為,孩子的各種潛力在他們的一生中是逐漸遞減的。如果施行適當的早期教育,就能激發他們的各項潛力。早教開始得越早,潛力激發得就越多。他們認為如果剛出生的孩子具有100分的潛力,出生不久就能得到良好的教育的孩子將能成為具有100分能力的人,而5歲之后才獲得教育的孩子則多擁有80分的能力。進行教育的時間越晚,孩子的潛力損失得越多。針對一些家長對于早教會導致孩子的大腦勞累、損害智力的擔心,學者也進行過實驗研究,事實證明,這種擔心完全沒有必要。早期教育會給孩子的大腦帶來豐富的刺激,不過并不會對大腦造成傷害,反而會促進大腦的發育。因此,適當的早教能夠使孩子的智力得到充分的發展,這是孩子一生中教育的起點,能為其接受進一步的教育打好基礎。早教對孩子的重要性不僅反映在促進大腦發育上,還體現在知識儲備上。知識是無窮無盡的,如果家長能盡早開展對孩子的教育,幫助他們探索學習的方法,激發他們對學習的興趣,就能使孩子主動學習,方便他們掌握更多知識。這也有利于孩子入學后接受教育。一些孩子可能具有特殊的才能,即天賦。比如很多孩子在繪畫、鋼琴上的稟賦優于常人。孩子的這些才能同樣需要得到家長的引導。比如彈鋼琴,有人認為孩子5歲之后再去學鋼琴已經來不及。這是由于彈鋼琴對孩子的手指的靈活性有較高的要求,手指的力量、靈活性、敏感性都是重要的指標。這些能力5歲之后很難得到提升;繪畫能力也是如此,孩子對色彩的感覺、對事物的認識往往在5歲之前已經定型,之后很難得到擴展或改變。因此,在一些特殊才能上,家長需要對孩子進行良好的早教,使他們發現自己的才能并進一步得到訓練。早教對孩子與父母的親子關系有重要意義。在對孩子進行早期教育的過程中,父母與孩子進行良好的溝通,與孩子的交流比較多,不僅能讓父母了解到 孩子的個性和喜好,也能拉近雙方關系,使孩子感受到父母的愛,心理安全感得以建立,這對孩子的成長是有好處的。而且,在此過程中,孩子的表達能力也得到提升,這有利于他們的人際交往。在生活中,人們經常發現,一些孩子存在著這樣那樣的不足,比如不愛讀書思考,喜歡撒謊等。這些習慣糾正起來往往比較困難。很多教育專家認為,這些習慣大多是嬰幼兒時期形成的。如果家長能夠及時發現并通過適當的早教方式引導,完全可以彌補。嬰幼兒時期孩子出現的問題,大多可以通過早教進行預防和化解。很多人都知道這樣一個故事:一位母親對兒子百般嬌慣,導致孩子養成了好吃懶做的性格。有一次,母親要出門遠行,便做了一張足夠兒子果腹的大餅掛在兒子的脖子上,讓他餓了便吃。母親回家后卻發現兒子已餓死多日,而那張餅并沒有吃完,后頸上的餅孩子并沒有吃到。原來由于太懶,孩子吃完前面的餅后便沒有動過后面的。這便是沒有對孩子進行良好的早期教育的惡果。如果母親能夠從孩子小時便對他進行引導,幫助他養成好習慣,糾正他身上的毛病,相信此類事件不會發生。從近年來頻發的少年犯罪事件中,人們也可以發現,這些孩子或多或少在個性上都有一定的缺陷,而且這種缺陷似乎是一直存在的,這很大程度上是父母沒有進行充分、健康的早期教育導致的。因此,早期教育對孩子的大腦發育、智力成長、個性養成和習慣養成都具有重要意義,家長一定不能輕視。不僅如此,良好的早期教育能讓孩子更快地適應入學后的學習和生活,這有助于他們為以后的學習打下良好的基礎,提高起點,揚起成長的風帆。

蒙臺梭利早教智慧 作者簡介

董亞蘭,家庭教育研究者和著述者,對家庭教育、青少年心理輔導有著獨到的認識。近年開始著述家教類圖書,將自己的教育經驗和心得寫出來和廣大的家長分享。已出版親子圖書多部,代表作有《蒙臺梭利早教智慧》《培養孩子好性格的100個細節》《撐起傾斜的天空:如何做好留守孩子的心理輔導》,深受讀者好評。

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