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正面管教:兒童溝通心理學(xué)

正面管教:兒童溝通心理學(xué)

作者:喬子清著
出版社:中國(guó)致公出版社出版時(shí)間:2019-12-01
開本: 21cm 頁(yè)數(shù): 245頁(yè)
讀者評(píng)分:5分3條評(píng)論
本類榜單:家庭教育銷量榜
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正面管教:兒童溝通心理學(xué) 版權(quán)信息

  • ISBN:9787514515312
  • 條形碼:9787514515312 ; 978-7-5145-1531-2
  • 裝幀:平裝-膠訂
  • 冊(cè)數(shù):暫無(wú)
  • 重量:暫無(wú)
  • 所屬分類:>

正面管教:兒童溝通心理學(xué) 本書特色

隨著孩子漸漸長(zhǎng)大,家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子不僅不像之前那么聽話,而且身上的問(wèn)題也越來(lái)越多。為什么會(huì)這樣呢?其實(shí),并不是孩子越長(zhǎng)大問(wèn)題越多,而是父母越來(lái)越多地關(guān)注孩子的行為表現(xiàn)而忽略了孩子的內(nèi)心想法,導(dǎo)致出現(xiàn)了無(wú)法溝通或“溝而不通”的教育局面。 從某種程度來(lái)說(shuō),孩子的行為可以看成是“木”,心理可以看成是“林”,而親子溝通則可以看成是“森”。家長(zhǎng)之所以會(huì)覺(jué)得孩子問(wèn)題多,大多數(shù)是因?yàn)?ldquo;只見樹木,不見森林”的錯(cuò)誤觀念在作祟。家長(zhǎng)只有發(fā)現(xiàn)孩子諸多行為背后的“心靈之鑰”,才能打開通往親子溝通這片“森林”的秘密通道。 父母只有了解孩子的心理特征,找到*適合與孩子的溝通方式,才能使親子溝通變得順暢無(wú)阻。為了使父母能與孩子更好地溝通,本書從心理學(xué)的角度出發(fā),列舉了情感式、同理心式、正向式、引導(dǎo)式等多種溝通方式,并詳細(xì)介紹了每種溝通方式的方法,幫助父母有效解決親子溝通的難題,從而促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

正面管教:兒童溝通心理學(xué) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書從心理學(xué)的角度出發(fā), 列舉了情感式、同理心式、正向式、引導(dǎo)式等多種溝通方式, 并詳細(xì)介紹了每種溝通方式的方法, 幫助父母有效解決親子溝通的難題, 從而促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

正面管教:兒童溝通心理學(xué) 目錄

上輯 與孩子溝通,光有愛(ài)還不夠 **章 一個(gè)核心:一切以平等的愛(ài)為基礎(chǔ) // 003完美溝通,從平等對(duì)待孩子開始 // 004 放下家長(zhǎng)架子,尊重你的孩子 // 007 放低你的姿態(tài),蹲下來(lái)聽孩子講話 // 010 與孩子做朋友,主動(dòng)向他們敞開心扉 // 013 從心理上,百分百地接受孩子 // 016 讓孩子喜歡開口,愿意說(shuō)話 // 019 做父母的也要勇于向孩子認(rèn)錯(cuò) // 021 把決定權(quán)適當(dāng)還給孩子吧 // 024第二章 兩個(gè)必須點(diǎn):讀懂與聽懂是有效溝通的前提 // 029男孩女孩心性不同,溝通不能一口同聲 // 030 讀懂孩子的眼神,看透孩子的心 // 033 發(fā)現(xiàn)孩子的小動(dòng)作,了解他內(nèi)心的小秘密 // 035 少說(shuō)多聽,讓孩子有傾訴的機(jī)會(huì) // 038 想要真正了解孩子,需主動(dòng)提升傾聽意識(shí) // 041 想做孩子的聽眾,就要給他足夠的耐心 // 045 聽懂孩子的弦外之音,真正理解孩子的小心思 // 048 孩子這是在說(shuō)反話,你反應(yīng)過(guò)來(lái)了嗎? // 051 傾聽時(shí),要認(rèn)識(shí)并接納孩子的情緒 // 053第三章 三項(xiàng)基本原則:溝通*怕暴力、傷害與強(qiáng)迫 // 057不要讓你板起的臭臉嚇到孩子 // 058 請(qǐng)你說(shuō)話時(shí)對(duì)孩子溫柔一點(diǎn) // 060 別把你的意愿,強(qiáng)加在孩子身上 // 063 粗暴專制,孩子口服心也不會(huì)服 // 066 交談時(shí),給予孩子和自己爭(zhēng)辯的權(quán)利 // 069 孩子的事情,盡量多和孩子商量 // 072 允許孩子有想法,和孩子一起探討交流 // 075 就事論事,不要總是翻孩子的舊賬 // 077 千萬(wàn)別讓你的話,毀了孩子的自尊心 // 080第四章 四大決定性因素:端正態(tài)度,將正面管教落到實(shí)處 // 083控制自身情緒——別讓怒火燒毀親子關(guān)系 // 084 打罵教育,既傷孩子又沒(méi)實(shí)質(zhì)效果 // 087 就算孩子犟嘴,你也不能大發(fā)雷霆 // 090 孩子*需要的,是爸爸媽媽的理解 // 093 每一個(gè)孩子,都渴望父母的同情心 // 095 孩子得到更多關(guān)注,他就會(huì)不斷進(jìn)步 // 098 爸媽相互支持,協(xié)作是*好的家教 // 100 與老人做好溝通,避免產(chǎn)生教育分歧 // 103 傾聽老師的意見,加固孩子的教育鏈 // 107第五章 五層次貼心話術(shù):潤(rùn)物無(wú)聲中,提升陪伴品質(zhì) // 111獲得夸獎(jiǎng)是孩子*深切的渴望 // 112 及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的每一個(gè)微小進(jìn)步 // 114 良藥不苦口,孩子才接受 // 117 指點(diǎn)孩子錯(cuò)誤,不妨用一點(diǎn)暗示 // 120 借助幽默,讓孩子愉快地知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò) // 123 用溫和的建議,取代霸道的指示 // 125 別用空頭支票,誘導(dǎo)孩子乖巧聽話 // 128下輯 遵守溝通心理法則,建立完美親子關(guān)系 第六章 會(huì)問(wèn)巧答,用*合適的話語(yǔ)敲開孩子的心門 // 135溫柔地提問(wèn),孩子才肯真心地回答 // 136 問(wèn)題太多,極易激起孩子的排斥心理 // 139 別用質(zhì)疑性提問(wèn),咄咄逼人責(zé)怪孩子 // 141 提問(wèn)時(shí)增加選擇項(xiàng),尊重孩子的自主權(quán) //144 啟發(fā)式提問(wèn),激發(fā)孩子的想象力 // 147 面對(duì)一萬(wàn)個(gè)“為什么”,父母耐心不能垮 // 149 對(duì)于孩子的性疑問(wèn),巧妙解釋,不要一味掩飾 // 152第七章 注重心靈交流,彈奏心與心之間的和諧音 // 157交流中,讓孩子多談?wù)剬?duì)自己的感受 // 158 給孩子講道理時(shí)要?jiǎng)又哉媲?// 161 以關(guān)愛(ài)的態(tài)度,點(diǎn)撥孩子的錯(cuò)誤 // 163 增進(jìn)親子互動(dòng),在愉快互動(dòng)中愉快溝通 // 167 小小家庭會(huì)議,可使親子溝通更徹底 // 169 愛(ài)與規(guī)則,一個(gè)都不能少 // 172 用貼心話拉近親子間的距離 // 175 以入心的交談,幫助孩子抵抗不良誘惑 // 178第八章 正向說(shuō)教,語(yǔ)言羞辱是親子溝通的離情鉤 // 181使用羞辱性語(yǔ)言,是在向孩子撒毒藥 // 182 任何時(shí)候都不要給孩子偏見 // 184 孩子再不好,也不能譏諷和嘲笑 // 187 別在外人面前,對(duì)孩子說(shuō)長(zhǎng)道短 // 189 別把那些負(fù)面標(biāo)簽貼在孩子身上 // 192 爸媽嘮嘮叨叨,孩子怒火中燒 // 195 別為了讓孩子聽話,而制造孩子的罪惡感 // 199第九章 從孩子的角度,換位思考讓親子矛盾煙消云散 // 203你的想法不是孩子的想法,別硬塞給他 // 204 你接納了孩子的感受,孩子才會(huì)接納你的意見 // 206 當(dāng)孩子表達(dá)感受,一定要及時(shí)做出積極回應(yīng) // 209 你也會(huì)犯錯(cuò)誤,引導(dǎo)孩子彌補(bǔ)而不是一味指責(zé) // 212 不是每個(gè)孩子都是天才,請(qǐng)放棄過(guò)高的期待 // 214 你當(dāng)年的遺憾,沒(méi)有理由讓孩子替你承擔(dān) // 216 你知道保護(hù)自己的隱私,同樣也要尊重孩子的隱私 // 219 愛(ài)屋及烏,對(duì)孩子感興趣的事物表達(dá)出你的興趣 // 222第十章 運(yùn)用非語(yǔ)言溝通,為孩子創(chuàng)造溫暖的心靈環(huán)境 // 225再忙,也要讓孩子感受到你的陪伴 // 226 進(jìn)行親子游戲,帶領(lǐng)孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng) // 229 親親小臉蛋,爸爸媽媽好有愛(ài) // 231 抱抱小寶貝,溫暖會(huì)加倍 // 233 慈愛(ài)的微笑,孩子的陽(yáng)光 // 235 輕撫,是對(duì)孩子無(wú)聲的愛(ài) // 238 拍拍孩子的肩膀,鼓舞盡在不言中 // 240 *時(shí)尚的情感溝通——給孩子寫愛(ài)的微信 // 242
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正面管教:兒童溝通心理學(xué) 作者簡(jiǎn)介

喬子清,原名鄧瓊芳,兒童教育專家,多次受邀赴全國(guó)各地做育兒家教類講座。并開設(shè)有多家工作室,集中了全國(guó)一線優(yōu)秀教學(xué)專家,為學(xué)生及家長(zhǎng)提供各項(xiàng)有關(guān)學(xué)習(xí)的咨詢服務(wù),幫助更多學(xué)生及家長(zhǎng)解答在學(xué)習(xí)生涯中所遭遇到的各種難題。

商品評(píng)論(3條)
  • 主題:

    一般般,理論結(jié)合案例的形式,有些案例過(guò)于生硬,純粹是為了佐證理論的存在。

    2022/8/14 23:11:34
    讀者:ztw***(購(gòu)買過(guò)本書)
  • 主題:質(zhì)量一般,內(nèi)容善可

    本書與其他同批次購(gòu)買的書籍相比,質(zhì)量比較一般了,內(nèi)容善可。

    2021/4/13 8:38:04
    讀者:ztw***(購(gòu)買過(guò)本書)
  • 主題:

    裝幀一般,書很厚,解決教育方法和理念的問(wèn)題

    2020/12/29 17:36:19
    讀者:中圖傻***(購(gòu)買過(guò)本書)
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