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特殊教育概論-(第二版)

出版社：華東師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2016-03-01
開本： 32開 頁數(shù)： 272
本類榜單：教材銷量榜
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特殊教育概論-(第二版) 版權(quán)信息

特殊教育概論-(第二版) 本書特色

《特殊教育概論》是普通高等教育“十二五”*規(guī)劃教材。本教材*版的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)實(shí)踐和使用反饋情況，對教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容作了較大的更新和調(diào)整，以反映*近幾年特殊教育理論與實(shí)踐的發(fā)展成果。該教材的編寫旨在促進(jìn)學(xué)生形成融合教育觀念，認(rèn)識(shí)和了解各類有特殊教育需求的特殊兒童的發(fā)展特點(diǎn)及教育需求，掌握必要的特殊教育與教學(xué)方法、手段，能夠適應(yīng)普通學(xué)校融合教育工作的需要。

特殊教育概論-(第二版) 內(nèi)容簡介

《教師教育精品教材·特殊教育專業(yè)系列:特殊教育概論(第二版)》由華東師范大學(xué)出版社出版。

特殊教育概論-(第二版) 目錄

第二版序 **版序 **章特殊教育概述 **節(jié)特殊教育的基本概念 一、特殊兒童 二、特殊教育 第二節(jié)特殊教育的發(fā)展歷程 一、歐洲和北美特殊教育發(fā)展歷程 二、中國特殊教育發(fā)展歷程 第三節(jié)我國特殊教育體系與發(fā)展趨勢 一、特殊教育體系 二、特殊教育的行政管理 三、特殊教育的發(fā)展趨勢 第二章全納教育 **節(jié)全納教育概述 一、全納教育的涵義 二、全納教育的產(chǎn)生和發(fā)展 第二節(jié) 隨班就讀概述 一、隨班就讀的概念 二、隨班就讀的產(chǎn)生與發(fā)展 三、隨班就讀學(xué)生的安置與管理 四、隨班就讀的作用 第三節(jié)全納教育的支持形式 一、巡回指導(dǎo) 二、資源中心 三、課程與教學(xué)策略的調(diào)整 四、資源教室方案 五、差異教學(xué) 第三章特殊教育的法規(guī)與政策 **節(jié)我國特殊教育的法規(guī)與政策 一、特殊教育的相關(guān)法規(guī) 二、重要法規(guī)與政策解讀 第二節(jié)特殊教育相關(guān)國際文獻(xiàn)與重要法規(guī) 一、特殊教育相關(guān)國際文獻(xiàn) 二、國外重要法規(guī)與政策介紹 第四章個(gè)別化教育計(jì)劃 **節(jié)個(gè)別化教育計(jì)劃概述 一、個(gè)別化教育計(jì)劃的由來 二、個(gè)別化教育計(jì)劃的主要內(nèi)容 第二節(jié)個(gè)別化教育計(jì)劃的制定與施行 一、評(píng)估 二、計(jì)劃的制定 三、IEP的實(shí)施 四、IEP的評(píng)估與修訂 五、IEP表格舉例 第五章智力障礙兒童 **節(jié)智力障礙概述 一、智力障礙的概念 二、智力障礙的鑒定與分類 三、智力障礙的出現(xiàn)率 四、智力障礙產(chǎn)生的原因 五、智力障礙兒童的特征 第二節(jié)智力障礙兒童的教育 一、學(xué)習(xí)環(huán)境 二、課程 三、教學(xué)策略 四、技術(shù) 第六章聽覺障礙兒童 **節(jié)聽覺障礙概述 一、聽覺障礙的概念 二、聽覺障礙的鑒定與分類 三、聽覺障礙的出現(xiàn)率 四、聽覺障礙產(chǎn)生的原因 五、聽覺障礙兒童的特征 第二節(jié)聽覺障礙兒童的教育 一、學(xué)習(xí)環(huán)境 二、課程 三、教學(xué)策略 四、技術(shù) 第七章視覺障礙兒童 **節(jié)視覺障礙概述 一、視覺障礙的概念 二、視覺障礙的鑒定與分類 三、視覺障礙的出現(xiàn)率 四、視覺障礙產(chǎn)生的原因 五、視覺障礙兒童的特征 第二節(jié)視覺障礙兒童的教育 一、學(xué)習(xí)環(huán)境 二、課程 三、教學(xué)策略 四、技術(shù) 第八章溝通障礙兒童 **節(jié)溝通障礙概述 一、溝通障礙的概念 二、溝通障礙的鑒定與分類 三、溝通障礙的出現(xiàn)率 四、溝通障礙產(chǎn)生的原因 五、溝通障礙兒童的特征 第二節(jié)溝通障礙兒童的教育 一、學(xué)習(xí)環(huán)境 二、課程 三、教學(xué)策略 第九章情緒與行為障礙兒童 **節(jié)情緒與行為障礙概述 一、情緒與行為障礙的概念 二、情緒與行為障礙的鑒定與分類 三、情緒與行為障礙的出現(xiàn)率 四、情緒與行為障礙產(chǎn)生的原因 五、情緒與行為障礙兒童的特征 六、幾種典型的情緒與行為障礙 第二節(jié)情緒與行為障礙兒童的教育 一、學(xué)習(xí)環(huán)境 二、課程 三、教學(xué)策略 第十章學(xué)習(xí)障礙兒童 **節(jié)學(xué)習(xí)障礙概述 一、學(xué)習(xí)障礙的概念 二、學(xué)習(xí)障礙的鑒定與分類 三、學(xué)習(xí)障礙的出現(xiàn)率 四、學(xué)習(xí)障礙產(chǎn)生的原因 五、學(xué)習(xí)障礙兒童的特征 第二節(jié)學(xué)習(xí)障礙兒童的教育 一、學(xué)習(xí)環(huán)境 二、課程 三、教學(xué)策略 第十一章其他類障礙兒童 **節(jié)肢體障礙兒童 一、肢體障礙概述 二、肢體障礙兒童的教育 第二節(jié)病弱兒童 一、病弱概述 二、病弱兒童的教育 第三節(jié)自閉癥兒童 一、自閉癥概述 二、自閉癥兒童的教育 第四節(jié)多重障礙兒童 一、多重障礙概述 二、多重障礙兒童的教育 第十二章超常兒童 **節(jié)超常概述 一、超常的概念 二、超常兒童的鑒定與分類 三、超常兒童的出現(xiàn)率 四、超常兒童產(chǎn)生的原因 五、超常兒童的特征 第二節(jié)超常兒童的教育 一、學(xué)習(xí)環(huán)境 二、課程 三、教學(xué)策略 四、技術(shù) 主要參考文獻(xiàn)
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特殊教育概論-(第二版) 作者簡介

劉春玲，華東師范大學(xué)特殊教育學(xué)系教授、系主任，上海市特殊教育資源中心副主任。 研究方向：特殊兒童發(fā)展與教育研究成就：先后主持國家社科青年項(xiàng)目、教育部人文社科規(guī)劃項(xiàng)目、上海哲社規(guī)劃項(xiàng)目等多項(xiàng)省部級(jí)課題及國際合作課題，發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇。已出版主要著作：《特殊教育概論》（“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材）華東師范大學(xué)出版社 2008《智力障礙兒童發(fā)展與教育》北京大學(xué)出版社 2011

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