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混合學習環境下高校課堂論證式教學研究 版權信息
- ISBN：9787522731766
- 條形碼：9787522731766 ; 978-7-5227-3176-6
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
混合學習環境下高校課堂論證式教學研究 內容簡介
論證式教學有助于大學生學習專業知識、鍛煉論證技能、提升批判性思維。但傳統論證式教學面臨參與人數受限、學生鮮有機會自選論題和站方、思考時間不足、論證的結構不清晰等難題。本書構建了“混合學習環境下高校課堂論證式教學框架”，在高校混合學習環境下開展三種不同形式的論證式教學實踐與研究，并通過分析學生的論證內容、反思內容以及半結構化訪談內容檢驗其效果。線上線下混合的學習環境為創新高校課堂論證式教學實踐提供了可能性。
混合學習環境下高校課堂論證式教學研究 目錄
**章 緒論
**節 研究背景
第二節 研究目的與問題
第三節 研究意義
第四節 研究方法
第五節 核心概念界定
第六節 研究思路
第七節 本章小結
第二章 文獻綜述
**節 論證式教學的學科基礎與典型策略
第二節 論證式教學實踐的研究現狀
第三節 論證式教學效果評價的研究現狀
第四節 本章小結
第三章 混合學習環境下高校課堂論證式教學框架的構建及應用
**節 混合學習環境下高校課堂論證式教學框架構建的目的
第二節 混合學習環境下高校課堂論證式教學框架構建的依據
第三節 混合學習環境下高校課堂論證式教學框架的構建
第四節 混合學習環境下高校課堂論證式教學框架的應用
第五節 本章小結
第四章 教師指定論題和正反方的線上線下同步論證式教學
**節 研究設計與實施
第二節 數據收集與分析
第三節 研究結果與發現
第四節 研究討論與結論
第五節 本章小結
第五章 小組自選論題和正反方的線上可視化論證式教學
**節 研究設計與實施
第二節 數據收集與分析
第三節 研究結果與發現
第四節 研究討論與結論
第五節 本章小結
第六章 個人自選論題和正反方的線上可視化論證式教學
**節 研究設計與實施
第二節 數據收集與分析
第三節 研究結果與發現
第四節 研究討論與結論
第五節 本章小結
第七章 研究總結與展望
**節 研究總結與結論
第二節 啟示與建議
第三節 創新點
第四節 不足與展望
參考文獻
后記
展開全部
混合學習環境下高校課堂論證式教學研究 作者簡介
陳新亞，河南大學講師，博士后，兼任“American Journal of Computer Science and Technology”期刊的客座主編。主要研究方向為混合學習、技術支持下的論證式教學、批判性思維培養和評價等領域，在SSCI、ESCI、CSSCI等來源期刊上發表論文10余篇。
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