中師英語(第三冊) 內容簡介

為了適應我市中師開展英語教育的需要，提高中師英語教育的質量，加強教材內容的科學性、實用性、時代性、趣味性等，使教學走向科學化、規范化，我們組織了一批英語教育的專家，編寫了這套《中師英語》教材。
本教材力求體現以下三個特點：
知識點與能力培養的結合
本教材注重基礎知識與應用能力的結合，它打破了一般教材的靜態的知識點的排列結構，而偏重于聽力、口語、閱讀、寫作四個方面循序漸進的動態的能力訓練。其目的是讓學生掌握基礎知識以及應用知識，提高學生適應現代社會的基本素質，倡導開拓創新的思想和培養學生實際的應用能力。
實用性與審美性的結合為了適應我市中師開展英語教育的需要，提高中師英語教育的質量，加強教材內容的科學性、實用性、時代性、趣味性等，使教學走向科學化、規范化，我們組織了一批英語教育的專家，編寫了這套《中師英語》教材。
本教材力求體現以下三個特點：
知識點與能力培養的結合
本教材注重基礎知識與應用能力的結合，它打破了一般教材的靜態的知識點的排列結構，而偏重于聽力、口語、閱讀、寫作四個方面循序漸進的動態的能力訓練。其目的是讓學生掌握基礎知識以及應用知識，提高學生適應現代社會的基本素質，倡導開拓創新的思想和培養學生實際的應用能力。
實用性與審美性的結合
中師教育與普通中學教育的培養目標有明顯的不同，其專業特色和課程設置有很強的實用性。本教材緊扣中師教育的特點，在范文的選擇與知識點的歸納，聽、說、讀、寫的訓練上，皆體現其實用性，即不但要使學生“四會”，還突出教學的示范性，使學生以后“會教會用”，因而除了在內容體系中強化有序的訓練外，還設置了大量的訓練題，供學生實際應用時使用。讓學生從實踐中去“學會教”。同時，本教材又十分注重滲透強烈的審美教育觀念，選文力求做到精美、鮮活、有趣、生動、實用，使選文與練習有一定的思想情感、道德觀念、審美欣賞的教育性與啟迪性。
針對性與普通性的結合
本教材針對學生普遍聽說能力差，讀音不標準、不準確的弱點，重點在于規范、糾正學生的語音語調、培養學生聽的能力和口頭表達能力。在加強針對性的同時，亦不減少和降低語法知識、閱讀與寫作的難度與廣度，以及對英文信函、禮儀文書以及日常應用文的撰寫要求與格式的了解。