**章 小學(xué)語文學(xué)科核心素養(yǎng)研究 **節(jié) 小學(xué)語文學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵價值 第二節(jié) 小學(xué)語文學(xué)科核心素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)體系 第三節(jié) 小學(xué)語文學(xué)科核心素養(yǎng)的形成機制 第四節(jié) 小學(xué)語文學(xué)科核心素養(yǎng)的培育路徑 第二章 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計 **節(jié) 小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計相關(guān)的理論基礎(chǔ) 第二節(jié) 基于核心素養(yǎng)小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計存在的問題及原因 第三節(jié) 基于核心素養(yǎng)小學(xué)語文教師課堂教學(xué)設(shè)計能力的提升策略 第三章 深度學(xué)習(xí)視域下小學(xué)語文識字教學(xué) **節(jié) 小學(xué)語文識字教學(xué)的理論基礎(chǔ) 第二節(jié) 小學(xué)語文識字教學(xué)存在的問題及其思考 第三節(jié) 深度學(xué)習(xí)視域下小學(xué)語文識字教學(xué)的優(yōu)化路徑 第四章 深度學(xué)習(xí)視域下小學(xué)語文古詩詞教學(xué) **節(jié) 小學(xué)語文古詩詞教學(xué)的理論基礎(chǔ) 第二節(jié) 深度學(xué)習(xí)視域?qū)πW(xué)語文古詩詞教學(xué)的意義 第三節(jié) 深度學(xué)習(xí)視域下的小學(xué)語文古詩詞教學(xué)的現(xiàn)狀及成因 第四節(jié) 深度學(xué)習(xí)視域下的小學(xué)語文古詩詞教學(xué)策略 第五章 深度學(xué)習(xí)視域下小學(xué)語文閱讀教學(xué) **節(jié) 概念界定與理論基礎(chǔ) 第二節(jié) 深度學(xué)習(xí)視域下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)存在的問題及原因 第三節(jié) 深度學(xué)習(xí)視域下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)對策及建議 第六章 深度學(xué)習(xí)視域下小學(xué)語文文言文教學(xué) **節(jié) 概念界定與理論基礎(chǔ) 第二節(jié) 部編版小學(xué)語文文言文選文及教學(xué)價值分析 第三節(jié) 深度學(xué)習(xí)視域下小學(xué)語文文言文教學(xué)存在的問題及成因 第四節(jié) 深度學(xué)習(xí)視域下小學(xué)語文文言文教學(xué)建議 第七章 深度學(xué)習(xí)視域下小學(xué)語文課堂提問研究 **節(jié) 概念界定與理論基礎(chǔ) 第二節(jié) 深度學(xué)習(xí)視域下小學(xué)語文課堂提問存在的問題 第三節(jié) 深度學(xué)習(xí)視域下小學(xué)語文課堂提問優(yōu)化策略 第八章 深度學(xué)習(xí)視域下小學(xué)語文背誦研究 **節(jié) 背誦概述 第二節(jié) 深度學(xué)習(xí)視域下對小學(xué)語文背誦的要求 第三節(jié) 深度學(xué)習(xí)視域下小學(xué)語文背誦的問題及建議 第九章 深度學(xué)習(xí)視域下語文教師語言策略研究 **節(jié) 概念界定與理論基礎(chǔ) 第二節(jié) 深度學(xué)習(xí)視域下語文教師語言策略存在的問題及原因 第三節(jié) 深度學(xué)習(xí)視域下語文教師語言策略的改進(jìn)方法 參考文獻(xiàn)