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中國文化5000年
東岳教育論叢 第四輯 版權(quán)信息
- ISBN：9787570124299
- 條形碼：9787570124299 ; 978-7-5701-2429-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
東岳教育論叢 第四輯 內(nèi)容簡介
本書為山東師范大學(xué)省級高水平學(xué)科(教育學(xué))建設(shè)項目，通過精選近年來教育學(xué)科領(lǐng)域公開發(fā)表的高水平學(xué)術(shù)論文，較全面地反映了教育學(xué)專業(yè)課題研究的前沿性、前瞻性、時代性和綜合性，對于教育教學(xué)研究具有較高的學(xué)術(shù)價值。本書分專題選編，每一輯均遴選了教育學(xué)部近五年來在教育哲學(xué)、德育原理、課程與教學(xué)、教師教育、教育技術(shù)等領(lǐng)域*具代表性和影響力的專家學(xué)者的論文20余篇。選編此書的主要目的有三：其一，便于與國內(nèi)外學(xué)術(shù)界開展廣泛的學(xué)術(shù)交流，不斷提升教育學(xué)優(yōu)勢特色學(xué)科的建設(shè)水準(zhǔn)。其二，處于教學(xué)實踐一線的廣大教師，他們亟需從理論上和歷史發(fā)展的角度了解當(dāng)前改革實踐做法的“然與所以然”，從而提高自己的實踐理性。本文選可以較好地滿足這些教師的需要。其三，處于學(xué)習(xí)階段的教育學(xué)科各專業(yè)的本科生、研究生，在學(xué)習(xí)中缺少一種全面地、歷史地把握我國課程研究情況的思維和視野，往往出現(xiàn)在魚龍混雜的海量文獻中迷航的現(xiàn)象，本書作為精選的學(xué)習(xí)參考資料，可以對他們發(fā)揮積極的引領(lǐng)作用。
東岳教育論叢 第四輯 目錄
01 教育哲學(xué)
實踐教育學(xué)的古今之爭——以亞里士多德與康德為范例
實踐教學(xué)的理性
時間的四重形態(tài)及其教育異化
02 德育原理
中小學(xué)德育課程建設(shè)的回顧與前瞻
詩性智慧的重塑與回歸——兒童詩性智慧及其教育涵養(yǎng)
綜合素質(zhì)評價改革的“三個轉(zhuǎn)向”
03 課程與教學(xué)
論教學(xué)審慎
優(yōu)質(zhì)學(xué)校特色化建設(shè)的偏失及匡正
協(xié)同教學(xué)的歷史、進展與啟示
制造強國戰(zhàn)略下普通高校本科課程體系的內(nèi)涵、維度與路徑
04 教師教育
教師身份的倫理認同
論潘懋元教育思想的生成、進路與貢獻
教育懲戒背景下的教師權(quán)力空間探微
05 教育信息化
學(xué)習(xí)投入研究的知識圖景及趨勢預(yù)測——基于科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫的分析
計算機自適應(yīng)測驗中沉思一沖動型認知風(fēng)格、能力水平、試題難度與試題作答時間的關(guān)系分析
人工智能時代教育研究的計算主義及超越
展開全部
東岳教育論叢 第四輯 作者簡介
徐繼存，山東師范大學(xué)教育學(xué)部部長、教授、博士生導(dǎo)師、教育學(xué)一級學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人、課程與教學(xué)論學(xué)科博士點負責(zé)人，系山東省有突出貢獻的中青年專家、泰山學(xué)者特聘專家、國家“萬人計劃”教學(xué)名師，任全國教學(xué)論學(xué)術(shù)委員會副理事長、中國教育實驗研究會副理事長。主要從事課程與教學(xué)基本理論以及鄉(xiāng)村教育與教化等領(lǐng)域的研究，出版著作與教材10余部。在《教育研究》《課程﹒教材﹒教法》《教育學(xué)報》等學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文200余篇，曾獲得國家級教學(xué)成果二等獎2項、省部級教學(xué)和科研優(yōu)秀成果獎8項。
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