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東岳教育論叢 第六輯 版權信息
- ISBN：9787570124312
- 條形碼：9787570124312 ; 978-7-5701-2431-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
東岳教育論叢 第六輯 內容簡介
本書為山東師范大學省級高水平學科(教育學)建設項目，通過精選近年來教育學科領域公開發表的高水平學術論文，較全面地反映了教育學專業課題研究的前沿性、前瞻性、時代性和綜合性，對于教育教學研究具有較高的學術價值。本書分專題選編，每一輯均遴選了教育學部近五年來在教育哲學、德育原理、課程與教學、教師教育、教育技術等領域*具代表性和影響力的專家學者的論文20余篇。選編此書的主要目的有三：其一，便于與國內外學術界開展廣泛的學術交流，不斷提升教育學優勢特色學科的建設水準。其二，處于教學實踐一線的廣大教師，他們亟需從理論上和歷史發展的角度了解當前改革實踐做法的“然與所以然”，從而提高自己的實踐理性。本文選可以較好地滿足這些教師的需要。其三，處于學習階段的教育學科各專業的本科生、研究生，在學習中缺少一種全面地、歷史地把握我國課程研究情況的思維和視野，往往出現在魚龍混雜的海量文獻中迷航的現象，本書作為精選的學習參考資料，可以對他們發揮積極的引領作用。
東岳教育論叢 第六輯 目錄
01 教育哲學
教育哲學實證轉向：以杜威研究為例
傅統先的教育學術思想——紀念傅統先誕辰110周年
浪漫教育的價值及其實現
02 德育原理
新中國情感教學研究反思與前瞻
儒家孝道中的“仁”及其德育鏡鑒
少先隊儀式活動中擬劇理論的運用
學校規訓的異化與回歸
03 課程與教學
中小學綜合實踐活動：困境、成因與出路
課堂走察：教學領導的新思維
我國教師課程能力研究：回顧與展望
04 教師教育
聘任制語境下高校青年教師學術職業困境與制度變革路徑——新制度主義視角
青年教師留守鄉村學校的內源性因素分析——基于《鄉村青年教師口述史》的質性研究
美國社會科教師專業化：內涵、經驗及啟示
教師“職稱一薪酬”制度：異化與革新
挑戰性一阻礙性壓力對幼兒園教師自我效能的影響：有調節的中介模型
教師情感表演：內涵、特征及價值意蘊
05 教育信息化
指向深度學習的STEM教育探究
混合式學習中大學生在線學習力影響因素研究
智慧學習環境下學習畫面情感的自適應調整
疫情防控期間以研究性學習為核心的在線應急教學設計——以“電視導演”在線課程為例
展開全部
東岳教育論叢 第六輯 作者簡介
徐繼存，山東師范大學教育學部部長、教授、博士生導師、教育學一級學科學術帶頭人、課程與教學論學科博士點負責人，系山東省有突出貢獻的中青年專家、泰山學者特聘專家、國家“萬人計劃”教學名師，任全國教學論學術委員會副理事長、中國教育實驗研究會副理事長。主要從事課程與教學基本理論以及鄉村教育與教化等領域的研究，出版著作與教材10余部。在《教育研究》《課程﹒教材﹒教法》《教育學報》等學術期刊發表論文200余篇，曾獲得國家級教學成果二等獎2項、省部級教學和科研優秀成果獎8項。
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