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帕夫雷什中學(2021平裝版)(大教育書系)

帕夫雷什中學(2021平裝版)(大教育書系)

出版社：長江文藝出版社出版時間：2021-04-01
開本： 其他 頁數： 356
中 圖 價:¥27.9(6.2折) 定價  ¥45.0 登錄后可看到會員價
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帕夫雷什中學(2021平裝版)(大教育書系) 版權信息

  • ISBN：9787570212576
  • 條形碼：9787570212576 ; 978-7-5702-1257-6
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

帕夫雷什中學(2021平裝版)(大教育書系) 本書特色

★實現全面發展需要智力、體力、道德、勞動和美學的教育相互作用，使教育的這些方面成為一個統一的、整體的進程。 ★在我們看來，教育工作的目的是使每個青年男女在道德、智力、實踐和心理上做好勞動的準備，揭示每個人獨特的天性、志趣和能力。 ★關注每個個體，關懷每位學生，以關切而又深思熟慮的態度對待每個孩子的優缺點，是教育過程的根本之根本。 ★一個好校長首先應當成為一名好組織者、好教育者和好教師。 ★教育只有建立在相信孩子的基礎上，它才會成為一種現實的力量。 ★一位好老師意味著什么？首先他要熱愛孩子，在與孩子的交往中找到樂趣，相信每位孩子都能成為一個好人，善于和孩子們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻記得自己也曾是個孩子。 ★從道德概念到道德信念的道路是以行為、習慣為起點的。 ★每位教師都應該成為學生智力的能干的、善于思考的培育者。 ★一旦能面對美發出驚嘆，你的心靈也會綻放美。

帕夫雷什中學(2021平裝版)(大教育書系) 內容簡介

本書總結了帕夫雷什中學多年的教育教學工作經驗，被譽為一部“活的教育學”。全書分八個部分，其中“前言”言簡意賅地闡述了作者的基本教育信念。章介紹了該校從校長到教師整個教育集體的概況以及他們怎樣團結一致為教育的精神風貌。第二章生動地展示了學校的教育物質基礎及周邊環境。第三章到第七章則分別從體育、德育、智育、勞動教育和美育五個方面闡述了以作者為首的教育集體的見解和做法。在國內使用多年的德智體美勞五項全面發展的標準，就來源于蘇霍姆林斯基在本書中提出的關于人的全面發展的理念。

帕夫雷什中學(2021平裝版)(大教育書系) 目錄

前言 / 001

**章 全體教師團結一致是取得教學教育工作成功的保障 / 001
第二章 學校的物質基礎和學生周圍的環境 / 053
第三章 關注健康與體育 / 087
第四章 德育 / 105
第五章 智育 / 163
第六章 勞動教育 / 248
第七章 美育 / 306

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帕夫雷什中學(2021平裝版)(大教育書系) 節選

前言 本書總結了帕夫雷什中學多年的教學及教育經驗，講述了教學團隊在培養人的全方位個性發展上所做的努力，作者也試圖全方位地展示這一成果，不僅闡明其運用的方法，也揭示它們的內在聯系和相互聯系。 作者在本書中傾注了自己三十三年的緊張地探索和思考（深思）。這些年來，我們的國家在國內生活和國際關系中均取得了巨大的成就。在我國社會主義建設的歷程中形成的社會主義社會的教育學，過去和現在都是同經濟、政治和思想領域的革命性變革緊密相連且不斷完善的。正如《偉大的十月社會主義革命50周年》蘇共中央委員會提綱中所說：“培養全方位的個性發展是漫長而復雜的過程，它取決于物質和文化生活水平，取決于思想政治工作的深度和規模。” 《偉大的十月社會主義革命50周年》，蘇共中央委員會提綱，莫斯科，政治書籍出版社1967年版，第46頁。 帕夫雷什中學面臨著一個全新的、空前復雜的難題——為所有年輕一代授予中等教育，將畢業生培養成積極的共產主義社會建設者，不向資本主義思想妥協、為了革命勝利貢獻自己的所有力量甚至生命的英勇愛國者。 這一使命是建立共產主義社會的物質技術基礎、完善社會主義并建立社會主義關系及培養新人這些共產主義建設共同體的不可或缺的組成部分。 蘇聯教育學的主要出發點就是列寧的教育思想遺產，根據盧那察爾斯基的定義，列寧是蘇聯教育學強大的奠基人。 盧那察爾斯基在自己的文章《弗拉基米爾·伊里奇和國民教育》中寫道：“按照弗拉基米爾·伊里奇所指的道路前進，教育人民委員部應當永遠記得，共產主義的偉大領袖和蘇聯教育學的強大奠基者在一起。”（《盧那察爾斯基談教育和教學》，莫斯科，教學出版社1976年版，第145頁）這些年來，我們的教育隊伍致力使列寧的教育思想遺產成為我們創造和經驗的基礎，指導我們的教育教學工作。 帕夫雷什中學的教學團隊創造性地運用克魯普斯卡婭、沙茨基和馬卡連柯的教育觀點，不斷明確和修正積累的個人經驗，試圖達到理論和實踐的結合，以充分適應共產主義精神下教育正在成長的一代的要求，使之能夠深度揭示學校和生活的聯系，學校和勞動的聯系及學校和社會在社會性、道德和科技進步方面之間的聯系諸如此類因素的教育力量。 在我們看來，教育工作的目的是使每個青年男女在道德、智力、實踐和心理上做好勞動的準備，揭示每個人獨特的天性、志趣和能力。我們試圖在友誼和同志關系的基礎上，在尊重每一個真誠的人所具有的一切真正人性的基礎上，培養我們的畢業生建立具有道德高尚的美的關系。 我校的教育團隊將下述觀點和信念作為自身教學教育工作的基礎，它們已成為我們的教育工作信條。 教育勞動的獨特之處是教師為未來而工作。我們今天在孩子身上培養和灌注的將成為幾年后，有時甚至是幾十年后影響成年人的公民性、道德和精神面貌的因素。“蘇聯的未來如何，要看今天的十月兒童、少先隊員和共青團員如何建設它”，勃列日涅夫在蘇共中央委員會、蘇聯*高蘇維埃、俄羅斯蘇維埃聯邦社會主義共和國*高蘇維埃聯合會議上的報告中的這番話明確了教育工作的綱領。 Л.И. 勃列日涅夫《社會主義勝利五十年——列寧方針》，莫斯科，政治書籍出版社1970年版，第2卷，第98頁。教育隊伍*重要的教育任務之一就是讓學校成為培養學生、少先隊員、共青團員的公民性、勞動意識和道德審美的**個場所。孩子是未來的公民，在孩子身上澆灌成為一個公民、勞動者、共產主義建設者的牢固的思想核心，這也是教育工作過程中*重要的準則和自我檢查的主要尺度。 我們關注學生在勞動方面的公民精神和充實的創造精神。從孩童開始學會用勺子將飯送進口中時起，他就開始勞動了。到了10~12歲的年齡，他已經能看到用雙手培育的**棵長出果實的樹。

帕夫雷什中學(2021平裝版)(大教育書系) 作者簡介

蘇霍姆林斯基（1918-1970），蘇聯杰出的教育理論家和教育實踐家，蘇聯教育科學院通訊院士。他17歲即投身教育工作，在帕夫雷什中學任老師、校長20多年，為教育事業奉獻了全部心血。 他以馬卡連柯為榜樣，把整顆心都獻給了孩子。他曾說：“我的生活中什么是最重要的呢？我可以毫不猶豫地回答說：熱愛孩子。”他先后為3700多名學生做過觀察記錄，能指名道姓地講出幾百名“最難教育”的學生曲折成長的過程。他一生寫了40多本書，發表論文100多篇，創作童話、短篇小說等1200余篇。他的著作被稱為“學校生活的百科全書”。

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