專(zhuān)題1 由“兒童畫(huà)考級(jí)”的歷史變遷論我國(guó)當(dāng)代的兒童美術(shù)教育
緒論
一、起源與發(fā)展——兒童畫(huà)考級(jí)的幾個(gè)歷史階段
二、辦考、應(yīng)考與觀考——兒童畫(huà)考級(jí)的現(xiàn)狀與分析
三、因果、主次或?qū)α?mdash;—兒童畫(huà)考級(jí)與美術(shù)教育歷史相關(guān)關(guān)系的探究
四、溯源、明理與思變——論兒童畫(huà)考級(jí)在我國(guó)當(dāng)代兒童美術(shù)教育中的
不合理性
結(jié)論

專(zhuān)題2 一本兒童美術(shù)期刊的歷史沉浮——以《兒童美術(shù)啟蒙》為研究對(duì)象
緒論
一、《兒童美術(shù)啟蒙》的發(fā)展歷程與基本內(nèi)容
二、《兒童美術(shù)啟蒙》與其他兒童美術(shù)教育期刊的比較
結(jié)語(yǔ)

專(zhuān)題3 由兒童美術(shù)教學(xué)博客透視校外兒童美術(shù)教育的現(xiàn)象與問(wèn)題
緒論
一、文獻(xiàn)探討
二、研究設(shè)計(jì)與實(shí)施
三、校外兒童美術(shù)博客的分析與討論
四、反省與思考
結(jié)論與建議

專(zhuān)題4 回歸生命本源的視覺(jué)藝術(shù)教育范式
一以亨德瓦塞作品在兒童美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用為例
緒論
一、文獻(xiàn)探討
二、研究設(shè)計(jì)與實(shí)施
三、教學(xué)實(shí)施成效分析與討論
四、結(jié)論與建議

專(zhuān)題5 兒童水墨畫(huà)教學(xué)范式比較研究——以校內(nèi)外教學(xué)為例
緒論
一、常見(jiàn)的兒童水墨畫(huà)教學(xué)范式
二、校內(nèi)外水墨畫(huà)教學(xué)案例研究及范式比較
三、對(duì)兒童水墨畫(huà)教學(xué)研究的思考與技術(shù)性分析
結(jié)語(yǔ)

專(zhuān)題6 網(wǎng)絡(luò)信息傳播背景下的美術(shù)教研：“侃點(diǎn)美術(shù)教育群”研究
緒論
一、研究現(xiàn)狀分析
二、“侃點(diǎn)課群”存在、發(fā)展的現(xiàn)象分析
三、“侃點(diǎn)課群”的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)與問(wèn)題
四、“侃點(diǎn)課群”的影響及有效性
五、討論與建議

專(zhuān)題7 范畫(huà)模式下的校外兒童美術(shù)教育
一、問(wèn)題的提出
二、研究過(guò)程
三、討論與思考
結(jié)論

專(zhuān)題8 成都“501美術(shù)教育”工作室教育敘事
一、走進(jìn)成都“501美術(shù)教育”工作室
二、由本案例分析看成都市校外兒童美術(shù)教育特征
三、校外兒童美術(shù)教育存在的問(wèn)題與調(diào)整策略
結(jié)語(yǔ)：校外兒童美術(shù)教育機(jī)構(gòu)的幾種發(fā)展趨勢(shì)