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《幼兒故事閱讀與欣賞小班1:下雨的時候雪花》主要講了兩個故事,一只小白兔在草地上蹦蹦跳跳,它看看花,采采蘑菇,玩得真高興。忽然,刮起風,下起雨來了。小白兔急忙摘了一片大葉子,頂在頭上當作傘,這下可淋不到雨了。它走呀走,看到前面走來一只小雞,給雨淋得“嘰嘰嘰”地直叫。小白兔連忙叫:“小雞,小雞,快到葉子底下來吧!”小雞說:“謝謝你,小白兔。”說著,就走到了葉子底下。小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走,又看到一只小貓給雨淋得“喵喵喵”地直叫
《PEP High Five幼兒圖畫漢語(第三級 第三冊):校車又開啦》特點: ·明確幼兒漢語學習者每級應該達到的閱讀、行為和社會交往目標; ·閱讀材料具有很強的趣味性和參與性; ·評估手段和學習活動的操作簡單明了; ·練習及活動互動有趣; ·內容靈活,適合學習者根據自身的語言能力和進度進行學習; ·插圖精美,富有啟發性,有助于促進學習者對內容的理解...
《幼兒師范學校課本:幼兒園音樂教育活動指導》主編從事幼兒音樂教育領域的科研工作已近40年,參與《幼兒師范學校課本:幼兒園音樂教育活動指導》編寫的作者也都是具有多年中師、高師幼兒園音樂教學法課程教學經驗的中青年教師,因此,《幼兒師范學校課本:幼兒園音樂教育活動指導》凝聚了幼兒園音樂教育教學領域中豐富多彩的個人經驗和團隊智慧...
《幼兒操作材料小班下冊》教材充分考慮幼兒的發展需求,注重各個領域的融合和幼兒的操作體驗,指導教師創設適宜的教育環境。各領域的教育活動安排注意彼此間呼應與配合,并進行整體融合...
《幼兒操作材料大班下冊》教材充分考慮幼兒的發展需求,注重各個領域的融合和幼兒的操作體驗,指導教師創設適宜的教育環境。各領域的教育活動安排注意彼此間呼應與配合,并進行整體融合...
《幼兒趣味手工:中班下冊》教材充分考慮幼兒的發展需求,注重各個領域的融合和幼兒的操作體驗,指導教師創設適宜的教育環境。各領域的教育活動安排注意彼此間呼應與配合,并進行整體融合...
《幼兒趣味手工:大班下冊》教材充分考慮幼兒的發展需求,注重各個領域的融合和幼兒的操作體驗,指導教師創設適宜的教育環境。各領域的教育活動安排注意彼此間呼應與配合,并進行整體融合...
《幼兒趣味手工:大班上冊》教材充分考慮幼兒的發展需求,注重各個領域的融合和幼兒的操作體驗,指導教師創設適宜的教育環境。各領域的教育活動安排注意彼此間呼應與配合,并進行整體融合...
為了順應幼兒動手操作、發展思維能力的需要,我們組織有關專家,研究開發了多種可供幼兒在各種學習活動中動手動腦、全面和諧發展的材料。《幼兒趣味手工》就是其中的一種。 《幼兒趣味手工》是教師組織美術教育活動的輔助材料,其中包括各種有趣物品的制作,如動物、花籃、賀卡等。教師可以指導幼兒在理解圖意的基礎上,撕一撕、剪一剪、拼一拼、粘一粘,做成后可以玩一玩。幼兒在做做玩玩的過程中,可以鞏固和擴展在教育活動中獲得的經驗。 《幼兒趣味手工 中
為了順應幼兒動手操作、發展思維能力的需要,我們組織有關專家,研究開發了多種可供幼兒在各種學習活動中動手動腦、全面和諧發展的材料。《幼兒趣味手工》就是其中的一種。 《幼兒趣味手工》是教師組織美術教育活動的輔助材料,其中包括各種有趣物品的制作,如動物、花籃、賀卡等。教師可以指導幼兒在理解圖意的基礎上,撕一撕、剪一剪、拼一拼、粘一粘,做成后可以玩一玩。幼兒在做做玩玩的過程中,可以鞏固和擴展在教育活動中獲得的經驗。 《幼兒趣味手工 小
《幼兒操作材料《語言》小班下冊》教材充分考慮幼兒的發展需求,注重各個領域的融合和幼兒的操作體驗,指導教師創設適宜的教育環境。各領域的教育活動安排注意彼此間呼應與配合,并進行整體融合...
一只想長高的小熊想用一棵成長的樹記錄身高的故事,正是引導幼兒體驗自然測量的切入點...
《曹沖稱象 學習量的比較與推理(5-6歲)/跟著桐桐學數學》是一個家喻戶曉的傳統故事。故事有助于引導幼兒認識量,并能培養幼兒的推理能力...
《過猴山 認識空間方位(5-6歲)/跟著桐桐學數學》是一個家喻戶曉的民間故事。故事有助于引導幼兒認識上、下、左、右、前、后等方位概念...
本套叢書選取一系列故事,通過引導幼兒閱讀故事,幫助他們理解故事中隱含的數學概念,并根據書中的活動提示,進行相應的數學操作活動和游戲,發展幼兒的數學能力。《小羊和狼:認識空間方位(4-5歲)/跟著桐桐學數學》故事中,可惡的老狼晚上要來吃小羊,怎么辦?小動物為了幫助小羊,躲在小羊家的不同地點。這可以作為引導兒童注意不同的方位的切入點,使之逐步可以開始理解各種不同的方位...
本套叢書選取一系列故事,通過引導幼兒閱讀故事,幫助他們理解故事中隱含的數學概念,并根據書中的活動提示,進行相應的數學操作活動和游戲,發展幼兒的數學能力。《美麗的牽牛花:認識序數(4-5歲)/跟著桐桐學數學》中七種顏色的寶石,逐一裝點周圍的事物。美好的故事以寶石的顏色為切入點,可引導兒童注意7以內的序數,使之逐步開始理解序數...
本套叢書選取一系列故事,通過引導幼兒閱讀故事,幫助他們理解故事中隱含的數學概念,并根據書中的活動提示,進行相應的數學操作活動和游戲,發展幼兒的數學能力。大小不同的三只熊,它們家里還有哪些東西是不同大小的呢?《三只熊:比較大小(3-4歲)/跟著桐桐學數學》講述了有趣的故事情節,可作為引導幼兒注意物品大小的切入點,幫助幼兒總結生活中對大小的認知,使之逐步可以開始理解有關物品的大小都是相對的...
長頸鹿要買一條圍巾,該有多長呢?故事以商店購物為切入點,引導兒童注意物品的長短大小,使之逐步可以開始理解常見量...
太陽的升起和落下形成了白天和黑夜的故事。故事以此為切入點,引導幼兒初步感知時間,使之逐步可以開始理解時間的變化與流逝...
按照《三只蝴蝶 學習對應和匹配(3-4歲)/跟著桐桐學數學》中的活動提示,進行相應的數學操作活動和游戲,發展幼兒的數學能力。三種顏色的蝴蝶和三種顏色的花之間發生的事情,可以作為幼兒理解對應和匹配的切入點,幫助幼兒初步將物品加以分類,學習和理解不同的分類方法...
《四十九只風箏和四十九只紙船的故事 認識100以內的數(5-6歲)/跟著桐桐學數學》是一個有愛的同伴交往的故事,同時,書中有計數內容,有助于引導幼兒認識100以內的數...
本書主要分為三個部分:1回望錄 收錄了葉圣陶呂叔湘四位老先生關于中學語文教學的意見。2故事匯 收錄了中語會專家成員和中語會之間的心路點滴。3人物志 收錄了后輩對語文教學前輩思想和精神的學習心得或感受...
吵架以后,媽媽變成了刺猬,爸爸變成了獅子,而“我”由于害怕,變成了小老鼠,鉆到床底下——情緒帶給人的變化,多么形象地展現了出來!之后,故事巧妙轉接,家人之間的愛讓每個人的情緒回復到原來的狀態,充滿了溫情,讓人不由得對這種相親相愛的氛圍心生向往...
泰戈爾
[英]蕾秋·喬伊斯 著,焦曉菊 譯
老王子
汪曾祺
劉爭爭
(美)艾瑪·克萊因(EmmaCline
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