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魏書生教育文集班主任工作漫談 版權信息
- ISBN：9787540791520
- 條形碼：9787540791520 ; 978-7-5407-9152-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
魏書生教育文集班主任工作漫談 本書特色
《班主任工作漫談》是魏書生老師的經典著作，暢銷30年。 2021年新版，全面版式調整，增加20多幅珍貴照片。 高效實用的班主任工作指南，教師培訓、進修、自身素質提高的可選教材。
魏書生教育文集班主任工作漫談 內容簡介
40多年前，中國教育界的傳奇人物魏書生以嚴整、科學、極具前瞻性的教育理念，新穎的互動教育方式，引導學生自主學習的教學方式，民主科學的管理指導思想，引領了新一輪教育改革的方向。本書即他的經典著作，以班主任工作為主題，全方位涵蓋了教育、教學、管理的策略和實施方法。包括班主任的自身定位，學生綜合素質的培養，班級管理的人性化、自主化、個性化、特色化，高效的學習方法，等等，從指導思想到管理措施，再到工作細節，完美展現了作者扎實的理論功底、豐富的實踐經驗和別具一格的工作作風。 本書內容豐富，情感厚重，風格平實。大量生動感人的事例讓人身臨其境，富于故事性、趣味性、啟發性和可操作性。深刻的思考閃爍著師者的智慧光芒，具有引人入勝的魅力和震撼人心的力量，被廣大教師尊為必讀教科書。很多學校、教育局、教委將本書作為培訓教材。
魏書生教育文集班主任工作漫談 目錄
目??錄／Content
001 / 自??序
004 / 編輯的話
**章??做什么樣的班主任
第二章??培養什么樣的學生
第三章??班級管理人性化
第四章??日常管理自主化
第五章??個案處理個性化
第六章??集體生活特色化
第七章??高效學習有方法
第八章??寫在教育邊上
????????——日記摘抄（228則）
展開全部
魏書生教育文集班主任工作漫談 節選
自??序 我屬于愿意當班主任的那類教師。我總覺得，做教師而不當班主任，那真是失去了增長能力的機會，吃了大虧。 “人生七十古來稀”，這是古人的看法，現在咱們中國人的平均壽命已經到70歲了。咱們國家正在普及九年義務教育，一個人讀1年學前班，再念完9年書，即使不上高中大學，也有10年光陰是在班級中度過的。10年，占了一般人生命的七分之一。 這是人生筋骨血肉成長*快的10年，是人生喜怒哀樂感情*豐富的10年，是人生意志品質形成的10年，是人生智力才能發展*快的10年，是人生變化萬千的10年，是決定一個人今后命運的10年。 班集體，人們“生”于斯，長于斯，變化于斯。在其中時，關心她，愛護她，為她吃苦，為她的榮譽奮斗；離開她后，留戀她，想念她，回憶她，魂牽夢繞著她……這懷念的感情經過滾滾滔滔的時間長河的沖刷，非但沒有消失，反倒經年累月越積越深。許多人愈到晚年，對其思之愈切，念之愈深。 班級和人生維系得這么緊密，班主任這一職業便具有了一定的誘惑力。 班級像一座長長的橋，通過它，人們跨向理想的彼岸。 班級像一條很長的船，乘著它，人們越過江河湖海，奔向可以施展自己才能的高山、平原，鄉村、城鎮。 班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著。一起長大了，成熟了，便離開了這個家庭，走向了社會。 我常常覺得班級更像一個小社會，社會上有什么，一個班級便可能有什么。學生走出家庭，通過在這個小社會實習，才具有了一定的適應大社會的能力。 既然是社會，就有一個管理問題。 社會如此，家庭如此，企業如此，機關如此，班級亦然，都有一個管理得是否合理的問題。管理得不好，大家在堡壘里拼命戰斗，先在窩里斗得頭破血流，還談何發展自己，談何超越自己！管理得好，大家在集體中形成合力，互助協作，合力大于分力之和；每個人都發揮了潛力，多做了事，集體增強了實力，超越別的國家、超越別的集體才會成為可能。 我已教了近18年書，當了17年的班主任，可惜，我不能傾全部心力于班級工作，就支付給班級管理的時間而言，我是個不合格的班主任。這17年中，我當了7年多副教導主任，當了7年多書記兼校長。 除此之外，我還做了以下一些實事： 分別為我所任的30多個社會兼職（例如全國教育科學規劃領導小組成員、全國中語會學術委員會副主任、全國中學學習研究會理事長等）盡一部分責任。 在國內外的海陸空中跑了50多萬公里，參加各種會議、講學，辦各種雜事。 在全國30多個省、直轄市、自治區及港澳地區做了550多場報告。 在全國30多個省、直轄市、自治區及港澳地區講公開課480多次。 接待全國28個省、直轄市、自治區的36000多人次來校聽課、訪問、指導。 處理了11000多封國內外來信。 寫了210多萬字的日記，發表了100多篇文章，主編的10多本書、論文集、專著已出版。 我像個埋頭種地的農民，我喜歡在自己班級的田地里耕作，但又不能不到別的地里去干活，這自然擠占了我本來可以用于班級管理的時間。 盡管如此，我的一屆又一屆的學生都能夠顧全大局，緊密團結，互相關心，互相幫助，沒有在堡壘里戰斗卻組成了一個戰斗的堡壘，大家形成合力，取得了大于分力之和的效果。 不少青年教師問我：“時間這么少，還能當得成班主任，您主要靠什么？” 我說：“主要靠兩大點，一小點。兩大點，一是民主，二是科學；一小點就是引導學生強身健體。” “您能說得詳細一些嗎？您寫成一本書該多好啊！”許多青年教師這樣向我建議。近十年來，先后有十幾家出版社的同志催我把這本書寫出來，我總覺得不成熟，便拖著。催的人越來越多，不好再拖了，半年前便開始寫。 我想，自己寫的應該是一本記錄自己怎么做的書，而不是告訴人家要怎么做的書。為了讓青年班主任讀起這本書來能夠輕松一些，于是許多篇章便像同讀者談心似的，平時怎么想了，怎么說了，怎么做了，也就怎么寫出來了。 從現在起，“文革”前參加工作的老班主任將陸續離開自己傾注了畢生心血的崗位，一批批青年人將要走上這個神圣的位置。班主任工作歸根結底要靠青年人來開創新局面，我愿把這本書獻給剛剛走上或早已走上這一神圣崗位的青年班主任們，愿和大家一起來商量、探索提高班級管理效率的方法。大家一起來想辦法，把這項許多人都感到又苦又累的工作，干得輕松，干得快樂，干得效果更好一些。 世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業，這一職業應該是神圣的。愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史。 1993年5月 編輯的話 魏書生是中國教育界的傳奇人物，他以嚴整、科學、極具前瞻性的教育理念，與學生互動的教育方式，引導學生自主學習的教學方式，民主科學的管理指導思想，引領了新一輪教育改革的方向。他從教40多年，身兼社會職務40多項，卻始終不離教學**線，堅持上語文課。即使在任盤錦市教育局局長后，除堅持上課外，他還做著不掛名的班主任工作。 由于成績卓著，魏書生先后獲“國家有突出貢獻中青年專家”、首屆“中國十大杰出青年”、“全國十佳師德標兵”、“全國勞動模范”、“五一勞動獎章”、“全國優秀班主任”等殊榮，當選為中國共產黨第十三次、第十四次、第十五次、第十六次、第十七次連續五屆全國代表大會代表，被授予改革開放30年“中國教育時代人物”稱號。 《班主任工作漫談》《教學工作漫談》《好父母??好家教》《好學生??好學法》是魏書生的經典著作，以班主任工作、教學工作、家庭教育、學生學法指導為主題，涵蓋了全方位的教育、教學、管理策略和實施方法。自從出版后，得到了廣大教師的追捧。特別是《班主任工作漫談》《教學工作漫談》［原名《魏書生文選》（1、2卷），2005年修訂改版］影響巨大，暢銷了近30年！很多學校、教育機構用以培訓教師，很多教師直接對照著書進行工作，邁開了教改的步子。著名教育專家李鎮西、盧志文、干國祥等回憶初為人師時都說，魏書生的書曾給了自己很大的激勵和影響。 隨著教改的深入，魏書生著作的市場需求量更大。我們與作者重新修訂圖書，使作者的教育教學管理思想精髓更清晰地呈現，正本清源，以饗讀者。 追隨經典，歷久彌新。時間會流逝，但教育家的風范、情懷和智慧，一直閃耀著光輝。 愿我們的努力能給您帶來一點裨益。 2021年12月
魏書生教育文集班主任工作漫談 作者簡介
魏書生，1950年生，1978年起在中學任教，特級教師。先后擔任遼寧省盤錦市實驗中學校長、黨支部書記，市教委副主任，市教委主任、黨組書記；兼任全國教育科學規劃領導小組成員、中國中學學習科學研究會理事長、全國中語會副理事長等43項社會職務。他始終堅守教學第一線，堅持上語文課，兼做班主任工作，保持平常心，是教書育人的模范。 魏書生在全國各地做報告2000多場，上公開課1000多次，發表文章100多篇，主編、撰寫20多本教育專著。 由于成績卓著，魏書生先后獲得“國家有突出貢獻中青年專家”、首屆“中國十大杰出青年”、“全國十佳師德標兵”、“全國勞動模范”、“五一勞動獎章”、“全國優秀班主任”等殊榮，當選為中國共產黨第十三次、第十四次、第十五次、第十六次、第十七次全國代表大會代表，被授予紀念改革開放30年“中國教育時代人物”稱號。
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