**章教師培訓啟動智力引擎
案例一活動啟動——教師基本情況調查
案例二項目推進——教師培訓資源庫建立
案例三培訓導入——破冰活動
案例四培訓基礎——理論知識系統學習
案例五培訓深入——戶外觀鳥系列培訓活動（技能培訓1）
案例六培訓深入——瀕危植物保護實踐：食蟲植物茅膏菜組織培養（技能培訓2）
案例七培訓深入——縉云山野生靈芝培養（技能培訓3）
案例八培訓拓展——生物多樣性保護教育讀書月活動及教師活動網絡資源庫建立
案例九大學生志愿者培訓
第二章探究學習注重能力培養關愛留守兒童——“美麗縉云我的家”系列活動
案例一生生不息，“蕨”不放棄
案例二馬尾松林的生命力——縉云山松樹考察活動
案例三識桫欏，辨桫欏——縉云山桫欏群考察活動
案例四白云竹海竹生長情況的調查研究
案例五縉云山竹林滅蝗記
案例六我為縉云山行道古樹建數據庫
案例七找蘑菇，辨毒菌——尋找認識縉云山中常見菌類
案例八聆聽鳥兒的歌唱——戶外觀鳥活動
案例九縉云山兩棲爬行動物調查
案例十野生植物的人工園林化栽培
案例十一拯救古樹快行動——開發地區古樹調查及保護宣傳活動
第三章精彩課堂，帶領學生理解“生物多樣性”
案例一生命的獨特與精彩——遺傳多樣性的學習與理解
案例二“紅蛙”易捉“青蛙”難捕——探究“生物怎樣保護自己”
案例三生命金字塔
案例四多樣的生物就在你我身邊——生物種群密度和多樣性的課堂教學及調查活動
案例五建立一個生態圈模型——在實驗中理解生物間的相互作用
案例六拯救人類*親密的朋友——保護我國的動物資源
案例七探討一個嚴肅的生物與環境問題——污染現象
案例八聆聽恐龍的呼喚，樹立物種保護理念——到科技館展廳去上課
案例九生物多樣性保護教育知識的多學科課堂滲透教育
第四章校園活動，保護從身邊做起——“美麗校園，我們在行動”系列活動
案例一制作植物身份證——校園植物調查活動
案例二網上識植物
案例三認識植物多樣性——我為植物設計名片
案例四校園“綠地圖”
案例五大樹輸液——校園樹木移栽與養護
案例六我是校園小園丁
案例七探究校園落葉之謎
案例八校園珍稀植物尋找活動
案例九微觀世界的多樣與精彩——校園微生物調查活動
案例十校園濕地觀鳥
案例十一小鳥，小鳥，我愛你——白鵲鎢生殖繁衍及生活環境的觀察研究
案例十二教室綠化植物的種植——生態教室創建活動
第五章游戲、制作——提高參與興趣
案例一體驗趣味游戲認識物種多樣性——“南山植物園”參觀體驗活動
案例二云中漫步——生態大森林探秘游戲
案例三“植物寶寶搬新家”——野生植物移栽親子活動
案例四校園小神探——植物種子的秘密
案例五我們可愛的動物朋友——蔬果動物制作活動
案例六識花木做標本辦展覽
案例七葉子的美——葉貼畫制作
案例八會說話的葉脈書簽——葉脈書簽藝術造型制作活動
案例九小身材，大智慧——種子畫的制作
案例十給動物安個家
案例十一保護珊瑚體驗科學探究——人工飼養小水螅體硬珊瑚課外興趣小組活動
第六章科普劇場激發參與熱情
案例一面具表演識外來物種
案例二候鳥的遷徙
案例三舞臺劇尋找新的家園——中華秋沙鴨遷徙故事
案例四舞臺劇一次性筷子的旅行
案例五我為生命吶喊——生物多樣性保護主題班會
案例六森林故事——角色扮演活動
案例七拒食野生動物，保護生物多樣性小品表演
第七章宣傳普及帶動公眾參與
案例一小小天地，大大世界——學生手抄報活動
案例二班級命名活動
案例三認識外來入侵植物，宣傳生物多樣性保護——家鄉外來入侵植物的調查宣傳
案例四拯救桃花水母，呼吁建立保護區——廖家浩桃花水母生活狀況考察宣傳活動
案例五拒吃野生動物，關愛野生動物
案例六學校教育向公眾教育延伸——鄉村野生動物保護宣傳教育活動
案例七倡導生態旅游，我們在行動——縉云山周邊地區生態旅游宣傳實踐活動
案例八嘉陵江魚類調查與宣傳保護
案例九村校結合，共同簽署愛鳥公約
案例十自然日記——期刊連載的影響力
案例十一關注鳥類遷徙，合作制作電視專題片
第八章尊重地方傳統，保護生物多樣性
案例一塔坪寺古樹調查
案例二我和草藥交朋友——家鄉常見野生藥用植物種類的探究活動
案例三美味的野菜——家鄉常見野生蔬菜調查研究活動
案例四學習傳統花卉種植蟠扎技藝
案例五靜觀地區竹麻工藝文化探源活動
案例六蔡家崗鎮秋冬種植蔬菜品種調查活動