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語文教學設計:優化與重構 版權信息
- ISBN：9787504162748
- 條形碼：9787504162748 ; 978-7-5041-6274-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
語文教學設計:優化與重構 本書特色
《語文教學設計：優化與重構》是一本基于作者理論學養與實踐經驗的原創之作。作者以前人的研究成果為理論基礎，吸收優秀教師的教學經驗，結合自己16年的語文教學經歷，帶著對語文教學客觀冷靜的批判性思考，立足教學設計的基本原理，創造性地重構了語文教學設計的理論體系與評析框架。論述圍繞語文學科的課程價值，分析了語文教學內容有別于其他學科的特質，從課程與教學的視角，澄清了長期以來語文教學設計中諸多群體性、無意識的錯誤做法。語言淺白通俗又不失學理思考，雖脫胎于日常的授課講義，又從讀者的閱讀心理出發設計了靈動的閱讀結構。為職前、職后的語文教師提供了頗具價值的學習與指導。
語文教學設計:優化與重構 內容簡介
一本適合一線中小學語文教師閱讀的教學設計理論著作； 一本適合師范生、職前教師從理論到實踐，學習如何設計語文教學的經典教材
語文教學設計:優化與重構 目錄
模塊一 教學設計的理論基礎
單元一 教學設計及其學科理論
**講 教學設計的界定
第二講 教學設計的興起、發展與研究
第三講 教學設計的理論基石
第四講 教學設計與傳統教案
第五講 教學設計與語文教學
單元二 影響教學設計有效性的因素
**講 課堂教學中的主體：學生
第二講 課堂教學中的主導：教師
第三講 課堂教學中的憑借：教材
第四講 實施教學的時空：教室
模塊二 課堂教學設計的基本策略
單元一 語文教學內容的選擇策略
**講 幾個重要的核心概念
第二講 社會文本與教學文本
第三講 選擇與確定課堂教學內容的策略
第四講 教學內容在傳播過程中的四種形態
單元二 語文課堂教學中關鍵因素的設計
**講 基于學情的教學目標
第二講 走進文本的教學切入
第三講 設疑激趣的教學導入
第四講 一線串珠的教學提問
第五講 簡約有效的教學活動
第六講 黑白融合的教學板書
第七講 畫龍點睛的教學結語
第八講 彰顯個性的練習作業
單元三 語文課堂教學中結構性因素的設計
**講 教學流程的基本環節
第二講 教學方法的有機融合
第三講 教學組織的基本類型
第四講 教學媒體的適宜選擇
模塊三 語文教學設計的評定量表與案例分析
單元一 評價語文教學設計的量表
**講 語文教學設計中的常見問題
第二講 評價教學設計中的理論模型
第三講 構建5a100分評定量表
單元二 教學設計案例分析
**講 識字、寫字教學設計案例分析
第二講 閱讀教學設計案例分析
第三講 寫作教學設計案例分析
第四講 口語交際教學設計案例分析
第五講 綜合性學習教學設計案例分析
后記
展開全部
語文教學設計:優化與重構 作者簡介
張秋玲，北京師范大學文學院副教授，研究方向：語文課程與教學論。
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